K13 materi pembelajaran

Here is some useful vocabulary for asking directions in English.

Asking for directions
“How do I get to your office?”
“Can you tell me the best way of getting to your office?”
“What’s the quickest way of getting to your office?”
“Where are you exactly?”
Getting information
“Will you be coming by car or by train?”
“It’s much easier if you take the train.”
“Which hotel are you staying at?”
General information in English
“We’re not far from…” or “We’re quite close to…”
“It’s about a mile / kilometre / two blocks from…”
“We’re opposite / next to / in front of / across the road from / round the corner from the supermarket.”
Giving directions in English
“Come off the motorway / highway at Junction / Exit 12.”
“It’s signposted ‘Manchester’.”
“Follow the signs to …”
“There’s a one-way system in the centre of town.”
“Take the ‘A12’ to ‘Chelmsford’.”
“Go straight on / left / right at the lights / at the roundabout /at the junction of … and …”
“Go past the supermarket.”
“You’ll come to / see …”
“It’s the first turning on the right after the bank.”
Use landmarks to help
“You’ll see a large sign / roundabout.”
“On your left you’ll see an industrial centre / a hospital / the police station.”
“Just after the level crossing / shopping centre (or mall).”
“Go past the petrol station / the garage.”
Final tips
If you’re giving directions over the phone, remember to speak slowly to allow the other person to write things down.
Check that the other person has understood.
If you’re speaking face-to-face with someone, use your hands to show left, right, or straight on.
Use “please” when you ask someone to give you directions. It’s polite, and will normally get you what you want!

Advertisements
Categories: Uncategorized

Materi Pembelajaran K13

ANNOUNCEMENT

Announcement (pengumuman) adalah pernyataan lisan atau tertulis yang ditujukan untuk memberitahukan sesuatu kepada orang banyak.

Pengumuman lisan minimal memuat :
a. kepada siapa pengumuman tersebut ditujukan.
b. isi atau dimaksud dan pengumuman tersebut.

Pengumuman lisan biasanya singkat dan diakhiri dengan ucapan terirna kasih.

Example:
Attention, please
;
To all passengers of Argolawu train, please get on board now. The train is going to leave in 5 minutes. Thank you.

Bagian-bagian pengumuman tertulis :
a. Judul atau jenis kejadian (The title/type of event)
b. Tanggal dan waktu (date and time)
c. Tempat (place)
d. orang/alamat yang dapat dihubungi (contact person/address)

Examples:

 

 

 

 

 

Categories: Uncategorized

Materi Pembelajaran K13

Advertisement

  1. RANGKUMAN MATERI

Advertisement (iklan) adalah salah satu dari text fungsional (functional text) yang merupakan satu materi SKL UN SMP (SKL NO 11). Materi ini pasti muncul dalam Ujian Nasional SMP. Sehingga siswa harus banyak berlatih dengan jaring-jaring soal mengenai “Advertisement” dan membekali diri dengan berbagai contoh-contoh text iklan beserta memahami soal-soal yang biasanya muncul dan ditanyakan dalam iklan.

Advertisement adalah text yang berisi iklan, baik itu iklan product maupun iklan lowongan kerja.

Dengan kata lain, advertisement menurut jenisnya dapat dibedakan menjadi 2 :

 

  1. Advertisement of product

 Iklan suatu produk seperti:

–          Hotel, Apartment, Villa, inn, residence

–          Restaurant, café, shop, supermarket, distro

–          Food/drink, medicine, cosmetics

–          Electronic, house equipments, furniture

–          School, University, course

 

  1. Advertisement of job vacancy :

Iklan lowongan kerja (Job Vacancy/ Job opportunity).

Sering muncul dengan kata-kata:

–          MOST WANTED                                           :  Sangat diinginkan/dicari

–          URGENTLY REQUIRED                               :  Dibutuhkan segera

–          NEEDED                                                           :  Dibutuhkan

–          CAREER OPPORTUNITY                             :  Kesempatan berkarir.

–          OPENING FOR CAREER                             :  Membuka kesempatan berkarir.

–          THE BEST CHANCHE FOR YOU                : Kesempatan terbaik untukmu (bekerja)

–          LOOKING FOR FRESH GRADUTE            : Mencari lulusan baru

–          SEEKING FOR A PROFFESSIONAL          : Mencari seorang professional.

 

Functions/purposes:

– To advertise                                     : Untuk mengiklankan

– To offer                                             : Untuk menawarkan

– To promote                                      : Untuk mempromosikan

– To attract people to…                     : Untuk menarik orang supaya….

– To persuade people to…                 : Untuk merayu orang supaya…

– To make people interested in        : Untuk membuat orang tertarik

 

Kosa Kata yang sering muncul dalam iklan:

– Looking for/seeking for/opening for    : Mencari/membuka (lowongan)

– Required/needed/requested/asked   : Dicari/dibutuhkan

– Applicants                                                        : Pelamar

– Candidate                                                         : Calon

– Requirements/Qualification                     : Syarat-syarat

– Fresh graduate/new graduate                : lulusan baru

– Experienced                                                    : Berpengalaman

– Excellent English       X Poor English         : Menguasai bahasa inggris X kurang menguasai

– High motivated          X low motivated   : Punya motivasi tinggi X motivasi rendah.

– Energetic       X in-energetic                       : Energik X kurang energik

– Fem (Female) X Male                               : Wanita X laki-laki

– PT (Part time) X Full time                           : Kerja paruh waktu X kerja  full

– Overtime                                                          : Kerja lembur

– Live in X live out                                             : Tidur dalam X tidur luar/ dirumah /boleh pulang

– Apply (by mail/letter, on line,

  by phone,come in person)                        : Melamar ( dengan surat, on line, telpon, dating

                                                                        langsung)

– Application letter                                          : Surat lamaran

– CV (Curriculum Vitae)/resume               : Daftar riwayat hidup

– (resume of previous education/job)     ( riwayat pendidikan dan pekerjaan sebelumnya)

– Recent photo                                                  : Foto terbaru

– Request Salary                                               : Gaji yang diinginkan

– Supporting document                              : Dokumen pendukung                                   

– Due submission                                             : Batas akhir tanggal penyerahan

– Not more/not over/not later than        : Tidak lebih dari…..

– Before../After…                                             : Sebelum../setelah..

– At least a fortnightly from this date       : Paling lambat 2 minggu dari tanggal ini.

– Head office X branch office                       : Kantor pusat X kantor cabang

– For rent                                                             : Untuk disewakan

– Room rate / Room charge                         : Harga sewa kamar

– Included/involved  X  excluded               : Termasuk X tidak termasuk

– Convenient                                                      : Cocok/sesuai

– Close to/close by/near X far from          : Dekat X jauh

– Hospitality/nice welcome                          : keramahan/disambut dengan baik

– Reasonable/cheap X expensive               : Harga terjangkau/murah X  harga mahal

– CP (contact Person)                                     : Orang yang bias dihubungi

– FO (Front Office)/Receptionist               : Penerima tamu

– HRD (Human Resource Development)   : Personalia/kepegawaian

 

Soal yang biasanya muncul dalam UN   :

  1. Functions/Purposes : Fungsi/Tujuan

–  What is the function of the text?

– The purpose of the text is….

– The writer wrote the text to…..

  1. Topic of the advertisement: Topic iklan

– What is being advertised?

– What is the advertisement about?

– The advertisement is about…..

  1. Pertanyaan tersirat/tersurat sesuai isi/content of the advertisement: Isi Iklan ( What, where, when, who, Why, How)

–  How can the applicants apply the job vacancy?

–   When must the candidates apply the applications?

–   Who are able to apply the opportunity?

 

  1. CONTOH SOAL YANG MUNCUL DI UN

Read the advertisement below and answer questions 1 to 3.

  1. What is being advertised in the text above?…
  2. a strong plastic                          C. a correct spelling
  3. a complete dictionary                D. an electronic dictionary
  4. From the advertisement above, we know that …
  5. the price of the item is Rp104.500,­     
  6. one of the item’s colours is dark blue
  7. there are more than 80,000 words in the item
  8. the item comes in many colours
  9. “Find the correct spellingand pronunciation

The underlined word means an ordered set of… which forms a word

  1. alphabet                    C.   letters
  2. sentences                  D.  paragraphs

 

16 tense

Dalam bahasa Inggris, pengungkapan kejadian/aktivitas atau fakta tersebut selalu berpatokan pada tensis. Dengan tensis, pembaca atau pendengar akan mengetahui kapan kejadian/aktivitas atau fakta tersebut terjadi; Apakah sedang berlangsung pada saat sekarang (present continuous tense), apakah terjadi di masa lampau (past tense), apakah sedang berlangsung di masa lampau (past continuous tense), apakah akan terjadi di masa yang akan datang (future tense),  dan seterusnya.

16 TENSES DALAM BAHASA INGGRIS

NO PRESENT TENSE NO PAST TENSE
1 simple present tense    1 simple past tense
        Subject + Verb1 + object + modifier          subject + verb2 + object + modifier
2              present continuous tense 2 past continuous tense
subject + (is/am/are) +  (verb1+ing) + object + modifier subject + (was/were) +  (verb1+ing) + object + modifier
3 present perfect tense 3 past perfect tense
Subject + (has/have) + verb3+ object + modifier Subject + had + verb3+ object + modifier
4 present perfect continuous tense 4 past perfect continuous tense
Subject + (has/have) + been + (verb1+ing)+ object + modifier Subject + had + been + (verb1+ing)+ object + modifier
NO FUTURE TENSE NO yang lainya
1 simple future 1 Past future tense
   Subject + will + verb1+ object + modifier    Subject + would + verb1+ object + modifier
2 future continuous tense 2 past future continuous tense
Subject + will + be +( verb1+ing) + object + modifier Subject + would + be +( verb1+ing) + object + modifier
3 future perfect tense 3 past future perfect tense
Subject + will + have +  verb3 + object + modifier Subject + would + have + verb3+ object + modifier
  4 future perfect continuous tense    4 past future perfect continuous tense
Subject + will + have + been + ( verb1+ing) + object + modifier Subject + would + have + been + ( verb1+ing) + object + modifier
Categories: 16 Tense

modul TKJ kls X

Categories: Modul TKJ kls X

rpp Bahasa Inggris kls XI KD7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                                    :   SMK Ma’arif NU 1 Purbolinggo

Program Keahlian                    :   Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran                         :   Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        :   XI/4

Pertemuan ke                           :   27-30

Alokasi Waktu                         :   8 x 45 menit

Standar Kompetensi                 :   Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

Kompetensi Dasar                   :   2.7   Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang berterima.

Indikator                                  :   1.     Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar.

2.        Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar.

 

A.       Tujuan Pembelajaran

1.        Siswa dapat menggunakan kata-kata yang dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar.

2.        Siswa dapat membuat kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk, atau daftar

 

B.       Materi Pembelajaran

1.        Samples of short messages, directory, and lists.

2.        Content, punctuation, and spelling.

 

C.       Metode Pembelajaran

1.        Ceramah

2.        Diskusi

3.        Role-Play (Bermain Peran)

4.        Tanya Jawab

5.        Audilingual

 

D.       Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-27:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

d.        Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru membacakan sebuah pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar, dan siswa menulisnya.

b.        Guru membacakan sebuah pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar, kemudian siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

c.        Guru menjelaskan bentuk, cara membuat pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar.

d.        Siswa membuat pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-28:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

d.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.        Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.        Siswa membacakan pesan singkat, buku petunjuk/panduan dan daftar (yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas, dan siswa yang lain menilai/memberi komentar.

c.        Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang Conditional Sentence Type II.

d.        Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

e.        Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-29:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

d.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.        Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru menjelaskan isi dari sebuah pesan, tanda baca, dan ejaannya.

b.        Siswa menerjemahkan dan menganalisis sebuah pesan yang diberikan oleh guru.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-30:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

d.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.        Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru membacakan kalimat yang mengandung pola kalimat cause-effect relationship with, dan siswa menulisnya.

b.        Guru menjelaskan dan memberikan contoh pola kalimat cause-effect relationship with.

c.        Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

d.        Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

 

E.       Alat, Media, dan Sumber Belajar

1.        Alat

LCD Proyektor, Laptop, Speaker, VCD, Gambar, dan Buku Cerita

2.        Media

a.        Audio: Cerita

b.        Visual: Gambar

c.        Audio Visual: Video

3.        Sumber

a.        Global Access to the World of Work Book 2

b.        Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2

c.        English Grammar in Use

 

F.       Penilaian                        

1.        Prosedur Penilaian: pada akhir pembelajaran (post-test)

2.        Jenis Penilaian:

a.        Tes Lisan

Menyampaikan pesan secara lisan.

b.        Tes Tertulis

Membuat pesan singkat dan atau petunjuk cara penggunaan alat secara tertulis

 

 

 

Purbolinggo,  07  Juli 2011

Mengetahui,

Kepala SMK Ma’arif NU 1 Purbolinggo                                                      Guru Mata Pelajaran

 

 

Nurul Ahmad,S.Pd.                                                                       Ferdi Hatoko,A.Md.

 

 

Categories: Uncategorized

rpp Bahasa Inggris kls XI KD5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                                    :   SMK Ma’arif NU 1 Purbolinggo

Program Keahlian                    :   Semua Program Keahlian

Mata Pelajaran                         :   Bahasa Inggris

Kelas/Semester                        :   XI/4

Pertemuan ke                           :   1-16

Alokasi Waktu                         :   32 x 45 menit

Standar Kompetensi                 :   Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

Kompetensi Dasar                   :   2.5   Mengungkapkan berbagai macam maksud hati.

Indikator                                  :   1.     Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.

2.        Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.

3.        Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.

4.        Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.

5.        Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.

6.        Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.

7.        Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.

 

A.       Tujuan Pembelajaran

1.        Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat.

2.        Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat.

3.        Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat.

4.        Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat.

5.        Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat.

6.        Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) digunakan dengan tepat.

7.        Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar.

 

B.       Materi Pembelajaran

Language Focus

1.        Giving invitations

a.        Would you like to come to my place for dinner tonight, please?

b.        With pleasure.

c.        I’m afraid I can’t, I’ve already got an appointment.

2.        Bargaining

a.        Is there any discount for this shirt?

b.        How about fifty thousand rupiahs?

3.        Expressing certainty

a.        I’m sure that it’s going to rain this afternoon.

b.        It must be him who called.

4.        Giving and responding to compliments

a.        Fantastic!

b.        You look beautiful tonight.

c.        Thank you.

5.        Expressing opinions

a.        I think that’s not true.

b.        What I have in my mind is that ….

6.        Expressing agreement/ disagreement:

a.        You’re right.

b.        I’m afraid you’ve got wrong information, Sir.

7.        Expressing argument

a.        Yes, but don’t forget …

b.        That may be so but …

 

Grammar Review

1.        Conjunctions/concessive relationship.

2.        Constructions with “used to”:

a.        be/get used to + V-ing

b.        used to + Verb 1

3.        Noun clause as object:

I never believe that there will be another rationalization.

 

C.       Metode Pembelajaran

1.        Ceramah

2.        Diskusi

3.        Role-Play (Bermain Peran)

4.        Tanya Jawab

5.        Hafalan

6.        Audiolingual

 

D.       Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Guru menjelaskan sistem pembelajaran, penugasan, dan penilaian semester genap.

d.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

e.        Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru membacakan ekspresi penyampaian undangan/invitation, dan siswa menulisnya.

b.        Guru membacakan dialog sederhana tentang invitation, siswa memperhatikan kemudian menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang telah dibacakan oleh guru.

c.        Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian undangan/invitation dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-2:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian undangan/invitation dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

b.        Siswa membuat dialog tentang penyampaian undangan dan merespon undangan.

c.        Siswa mempraktikkan dialog tentang invitation di depan kelas.

d.        Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.        Kegiatan Akhir

1.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

2.        Guru memberikan tugas rumah.

3.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-3:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru membacakan ekspresi penawaran/bargaining, siswa menulisnya.

b.        Guru membacakan dialog sederhana tentang bargaining, siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan penawaran.

c.        Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk penawaran/bargaining dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

d.        Siswa membuat dialog tentang bargaining dan merespon bargaining.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-4:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.        Siswa mempraktikkan dialog tentang bargaining (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.        Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-5:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang pola kalimat yang menggunakan conjunctions.

b.        Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

c.        Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-6:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang pola kalimat yang menggunakan used to.

b.        Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

c.        Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-7:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru membacakan dialog sederhana tentang certainty, siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan ekspresi kepastian.

b.        Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian kepastian/certainty dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

c.        Siswa membuat dialog tentang penyampaian kepastian dan merespon kepastian.

d.        Siswa mempraktikkan dialog tentang certainty di depan kelas.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-8:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru membacakan kalimat-kalimat yang mengandung noun clause as object, dan siswa menulisnya.

b.        Guru menjelaskan dan memberikan contoh penggunaan noun clause as object.

c.        Siswa mengerjakan latihan-latihan soal.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-9:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru membacakan ekspresi giving and responding compliments, siswa menulisnya.

b.        Guru membacakan dialog sederhana tentang giving and responding compliments, siswa mencatat ekspresi-ekspresinya.

c.        Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi giving and responding compliments dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

d.        Siswa membuat dialog tentang giving and responding compliments dan meresponnya.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-10:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.        Siswa mempraktikkan dialog tentang giving and responding compliments (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.        Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-11:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

Guru membacakan ekspresi penyampaian agreement and disagreement, siswa menulisnya.

Guru membacakan dialog sederhana tentang agreement and disagreement, siswa mencatat ekspresinya.

Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian agreement and disagreement dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

Siswa membuat dialog tentang penyampaian agreement and disagreement dan meresponnya.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-12:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.        Siswa mempraktikkan dialog tentang agreement and disagreement (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelum) di depan kelas.

c.        Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-13:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru membacakan ekspresi penyampaian pendapat/giving opinion, siswa menulisnya.

b.        Guru membacakan dialog sederhana tentang giving opinion, siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan penyampaian pendapat.

c.        Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian pendapat/giving opinion dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

d.        Siswa membuat dialog tentang penyampaian pendapat dan meresponnya.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-14:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.        Siswa mempraktikkan dialog tentang pendapat/giving opinion (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.        Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-15:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran.

f.         Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru membacakan ekspresi pendapat/arguments, siswa menulisnya.

b.        Guru membacakan dialog sederhana tentang pendapat/arguments, siswa mencatat ekspresi yang menunjukkan pendapat/arguments.

c.        Guru menjelaskan ekspresi-ekspresi yang digunakan untuk menyampaian pendapat/arguments dalam bentuk formal dan informal dan ekspresi responnya.

d.        Siswa membuat dialog tentang penyampaian pendapat/arguments dan meresponnya.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru memberikan tugas rumah.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

Pertemuan ke-16:

1.        Kegiatan Awal

a.        Guru memberikan salam kepada siswa.

b.        Guru memeriksa kehadiran siswa.

c.        Siswa menyampaikan hafalan/menghafal 10 kosa kata kepada guru.

d.        Guru memeriksa tugas rumah siswa yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan membahasnya.

e.        Guru memberikan apersepsi dengan cara memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menjawabnya.

2.        Kegiatan Inti

a.        Guru me-review materi yang telah disampaikan pada pertemuan sebelumnya dengan cara bertanya kepada siswa secara acak.

b.        Siswa mempraktikkan dialog tentang pendapat/arguments (yang telah dikerjakan pada pertemuan sebelumnya) di depan kelas.

c.        Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang telah disediakan oleh guru.

3.        Kegiatan Akhir

a.        Guru memeriksa hasil kerja siswa.

b.        Guru menyampaikan bentuk ulangan harian dan waktu pelaksanaan ulangan harian.

c.        Guru menutup/mengakhiri pelajaran tersebut dengan mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam.

 

E.       Alat, Media, dan Sumber Belajar

1.        Alat

LCD Proyektor, Laptop, Speaker, VCD, Gambar, dan Buku Cerita

2.        Media

a.        Audio: Cerita

b.        Visual: Gambar

c.        Audio Visual: Video

3.        Sumber

a.        Global Access to the World of Work Book 2

b.        Pelajaran Bahasa Inggris untuk SMK Kelas 2

c.        English Grammar in Use

 

F.       Penilaian                        

1.        Prosedur Penilaian: pada akhir pembelajaran (post-test)

2.        Jenis Penilaian:

a.        Tes Lisan

1)       Hafalan

Hafalan 100 kosa kata yang dilaporkan secara lisan kepada guru.

2)       Role-Play (Dialog berpasangan)

Practice the dialogue which you have made with your friend!

 

b.        Tes Tertulis

1)       Melengkapi dialog.

Complete the dialogue with the privided words below!

 

stay out                    close                    turn off                        invite

lock                         leave                    smoke

 

Mr. and Mrs. Hartanto are going away for a few days. Their 17 years old daughter, Dea, will look after the house while they are away.

Mrs. Hartanto          :   Now, make sure you … all the lights at night.

Mr. Hartanto            :   Yes, and … al the doors and … the windows if you go out.

Reza                         :   All right. I’ll do it.

Mrs. Hartanto          :   Make sure you don’t ….

The television on when you go to bed.

Mr. Hartanto            :   Don’t … in bed.

Mrs. Hartanto          :   And don’t … late at night.

Mr. Hartanto            :   And please don’t … a lot of your friends around while we are away.

Reza                         :   No, don’t worry, Dad.

Mrs. Hartanto          :   Can you remember all of them.

Reza                         :   Yes, I’ll do my best.

 

2)       Melengkapi kalimat.

Complete these sentences contruction using although, because, or so!

1.        He was fined … he was speeding.

2.        Why do you ask them … stupid questions?

3.        Basket ball is a very popular game … it is not very old sport.

4.        The mind was … story, it was diffiult to walk.

5.        Togar has many friends … he plays in several sport teams.

 

3)       Menjawab pertanyaan.

Answer the question below based on the text (LKS Prasasti Bahasa Inggris Kelas XI page 19)!

1.        Sending SMS is a meanf of ….

2.        Physics and Biology are writings in which describes ….

3.        People belo involved in writings, except ….

4.        Romeo and Juliet is literary writings written by ….

5.        Many forms of writings are available and people may choose ones according to ….

 

4)       Pilihan ganda.

Choose the correct answer by crossing (X) a, b, c, d, or e!

1.        Rudi has many friends … he fells very happy.

a.        although

b.        because

c.        so

d.        that

e.        who

2.        Can you tell me why you are so happy?

What did he ask you? He asked me ….

a.        if I can tell him why I am so happy.

b.        if I could tell him why I was so happy.

c.        if I could tell him why I am so happy.

d.        if can tell him why you are so happy.

e.        if could tell him why you were so happy.

3.        We don’t know … she goes.

a.        where

b.        who

c.        which

d.        that

e.        why

4.        All of students would have passed the test if they … their lesson more seriously.

a.        study

b.        studied

c.        was studying

d.        has study

e.        has studied

5.        I would pay my school fee …

a.        if my father gives me some money.

b.        if my father gave me some money.

c.        if my father is given me some money.

d.        if my father give to me some money.

e.        if my father is giving me some money.

 

5)       Membuat dialog.

Make dialogue based on the situation below!

Work in group of three. Two of you have just played tennis ball, and you are very hungry and thirsty. When you pass by the canteen, one of your friends invites you all to eat “Bakso” and drink orange. Your friend accepts the invitation, but you refuse it because you don’t like “Bakso” then your friend asks you to explain how to make “Bakso” and a glass of orange.

 

6)       Menerjemahkan.

Translate the sentences below into English!

1.        Bisakah kamu datang ke pesta ulang tahunku?

2.        Apakah ada diskon untuk buku dan tas ini?

3.        Kamu nampak cantik sekali malam ini.

4.        Aku yakin kita akan lulus praktik.

5.        Mereka dulu biasanya merokok 1 bungkus dalam sehari.

 

 

 

Purbolinggo,  07  Juli 2011

Mengetahui,

Kepala SMK Ma’arif NU 1 Purbolinggo                                                    Guru Mata Pelajaran

 

 

 

Nurul Ahmad,S.Pd.                                                                   Ferdi Hatoko,A.Md.